🚨 "선생님, 빨갱이에요?" 선 넘는 교실 속 혐오 발언, 어떻게 대처해야 할까요?

국어 수업 중 정지용 시인의 시를 가르치고 있을 때였습니다. 갑자기 한 아이가 손을 들고 말합니다. "선생님, 왜 월북작가를 가르쳐요? 선생님, 빨갱이에요?"

[💡] 신규 선생님이라면 눈앞이 하얘지고 당황할 수밖에 없는, 안타깝게도 요즘 교실에서 심심치 않게 벌어지고 있는 실제 사례입니다.

역사 시간에 김구 선생님을 테러리스트라 부르거나, 양성평등 교육을 하는 교사에게 "페미죠?"라며 특정 우익 커뮤니티에 신상을 올리기도 합니다. 아이들은 유튜브나 커뮤니티에서 배운 혐오 표현과 멸칭을 교실로 가져와 묘한 분위기를 만듭니다. 이 아이들, 도대체 어떻게 지도해야 할까요?

📌 1차 방어: 오염된 '자발적 개념' 끌어올리기 비고츠키의 관점에서 이 아이들은 제대로 된 지식 없이 혐오에 오염된 '자발적 개념'에 머물러 있습니다. 또한 이런 질문의 이면에는 교사를 당황하게 만들어 우위에 서려는 심리적 '게임'이 숨어있습니다.

이때 첫 대면이라면 원칙적으로 단죄하기보다 수용하되, 인지 부조화를 일으키는 '비계'를 설정하여 과학적 개념으로 상승시켜야 합니다. "아, 넌 그렇게 생각했어? 그런데 정지용의 '향수'는 남북 구분도 없던 1927년에 쓰인 시인데, 거기에 빨갱이라는 딱지를 붙이는 게 맞을까?" 라며 감정을 빼고 팩트와 질문을 던지는 것입니다.

⚠️ 현실의 벽: 단호한 대처가 반드시 필요한 이유

[💡] 하지만 현장의 상황이 이론처럼 늘 간단치만은 않습니다. 이미 교사보다 유튜버나 극우 커뮤니티의 영웅들을 자신의 진짜 '스승'으로 여기며, 교사와의 신뢰가 완전히 깨져버린 아이들도 존재하기 때문입니다.

특정 발언을 꼬투리 잡아 선생님을 '페미'로 몰고, 인터넷에 이른바 '좌표 찍기'를 하여 사이버 괴롭힘을 주도하는 심각한 사례도 발생합니다. 이를 방치하면 해당 학생의 문제 행동이 강화되는 것은 물론, 학급의 공동체 문화와 질서가 무너집니다.

[💡] 무엇보다 교사를 상대로 '센 척'하며 교권을 침해하는 학생들은, 그 힘의 우위를 바탕으로 교실 내 약한 아이들에게 혐오 발언, 따돌림, 괴롭힘을 행사하는 경우가 매우 많습니다. 따라서 선을 넘는 고의적 행동에는 단호하게 대처하여 명확히 책임을 물어야만 교실 전체의 안전을 지킬 수 있습니다.

🛡️ 실전 대처 4+1단계 매뉴얼

[0단계] 평화로운 학급 공동체 만들기 (대전제)

[💡] 가장 강력한 예방책입니다. 혐오 발언을 부끄럽게 여기는 분위기와 선한 '또래 압력'이 작동하도록 평화 규칙을 세우고 끊임없이 훈련해야 합니다.

[1단계] 자발적 개념의 수용 및 비계 설정 감정을 빼고 팩트로 대응합니다. (필요시 기록 및 주의)

[2단계] 따로 불러 추후 지도 및 상담 수업 시간 외에 아이의 진짜 의도와 현재 상태를 파악합니다.

[3단계] 반복된 행동 시 명확한 경고 학급 평화 규칙 및 수업 방해라는 객관적 기준에 따라 단호하게 경고합니다.

[4단계] 고의적 행동, 교권 침해 시 엄격한 훈육 및 법적 제재

[💡] 극단적 자유주의를 핑계로 선과 악마저 선택의 문제라 착각하는 아이들에게 타협은 없습니다. 다수를 보호하기 위해 단호한 제재를 가해야 합니다.

선생님, 아이들의 도발에 상처받거나 말려들지 마세요. 단호한 규칙과 지혜로운 대처로 선생님의 평화로운 교실을 지켜낼 수 있습니다. 따사모가 함께 응원합니다! 🙏

이 만화는 따돌림사회연구모임 인스타그램에 공동 게재되었습니다.